其中个体过去的经验不同，对相同的对象的认知也会有不同的结果，现代社会心理学用“图式”概念来解释这一现象进行社会知觉时，图式对新觉察到的信息会起引导组合的作用 概念产生过程 在皮亚杰认知发展理论中江南体育客户端，图式是指一个有组织可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元一个人的全部图式对组成一。

了互联网使用与青少年自网络信息对自我概念的塑造作用我认统以及处于生态系统中心的青少年自身4个方面，分切关系，从而提供了有关互联网使用对青少年身发展的影响方面的一些初步知识 在21世纪，以互联网为核心的信息与方面产生广泛而深远的影响1~3这突出地为这种技术的进步能带来更高的效率，的速度，更大的能量，更4要的信息，与喜欢的人。

3社交网络成为交流平台学生通过社交媒体和在线论坛等平台，与同学老师以及学习者进行交流讨论，分享学习心得和资料，形成一个互帮互助的学习社群4独立学习能力增强和面对信息过载需要筛选能力通过互联网，学生有更多机会独立解决问题和学习新知识，培养了自主学习和自我管理的能力学生需要具备筛选。

6 **娱乐休闲**网络丰富了人们的娱乐生活，无论是电影音乐游戏还是社交媒体，都为人们提供了休闲娱乐的方式7 **创新与创业**网络降低了创业的门槛，提供了许多创新的平台和工具，激发了创业热情，促进了经济的发展8 **科技发展**网络推动了信息技术的快速发展，促进了各种高新技术。

现代社会是信息的社会，网络在信息社会中产生并逐渐扩大发展而青少年是使用网络视频的主体，受网络视频的影响最大网络对青少年的心理健康影响有两个方面，一方面是积极影响另一面是消极影响，本篇文章对网络视频对青少年的心理健康影响做出阐述 1网络视频对青少年心理健康发展的影响 11积极影响 111青少年正处于一。

网络作为一个载体，衍生出了多种信息传递的畅式通过网络接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息学习知识交流情感和了解社会在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着人们，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中因此我们需要在大量的信息中找到精华，所谓精华就是自己所需要的信息，能对。

感态度社会角色等多方面的信息，在人际沟通中发挥重要的作用 4人际距离 1概念人体与网络信息对自我概念的塑造作用他人沟通与交往时双方的空间距离 2霍尔的人际距离 1公众距离1225呎正式场合，演讲或其网络信息对自我概念的塑造作用他公共场所的人际 距离，沟通往往是单向的 2社交距离412呎彼此认识的人们的交往距离 3个人距离15。

现时代，互联网信息技术的迅猛发展，不仅促进了世界经济的繁荣，也在很大程度上改变了人们的生活方式，冲击着人们的世界观价值观和精神状态大学生作为一个庞大的网民群体，在从互联网上获得有益信息的同时，也在接受着许多有害的信息，从而给高校的心理健康工作带来了巨大的挑战 二大学生重塑自我，提高 心理健康水平。